摘要 : 目的：探讨多元化教学方法在甲状腺科护理带教中的实施效果。方法：选择2018年5月-2019年4月于本院进行甲状腺癌手术的患者114例为研究对象，随机分为观察组和对照组，每组各57例。对照组给予包括健康教育、心理干预、用药指导、饮食干预、并发症预防、随访管理等在内的甲状腺癌手术患者常规护理干预，观察组联合应用社会支持。比较两组患者病耻感、生活质量、患者满意度。结果：观察组甲状腺癌术后患者社会排斥、经济歧视、内在羞耻感、社会孤立评分明显低于对照组（P<0.05）。结论：多元化教学方法在甲状腺科护理带教中的实施效果，改善术后生活质量。
[1] 谢慧¹ ....现代学徒制项目教学中餐饮空间设计课程思政 ——案例研究与探讨
[2] 李珍慈.新媒体背景下高校学生资助工作
[3] 吕凤亚.政行企校现代学徒制人才培养模式创新与发展
[4] 张佳乐.高职院校大学生职业生涯规划课程思政教学设计研究
[5] 欧鹏, ....新型冠状病毒肺炎疫情期间医院工作人员自身防护现场培训效果分析
[6] 郭远美,....我国全科医师继续教育的现状及对策
[7] 梁思宇,....护理学专业实习生对缓和医疗的知识和认知及需求
[8] 廖处华.泌尿系统结石病人的护理，要了解这些
[9] 赵绮.基层疾控中心对流动人口肺结核的健康教育的护理研究
[10] 张曼.知信行护理联合减轻应激干预对慢性乙型肝炎患者的影响分析
[11] 邵春宇.人性化护理在儿科内科护理中的作用价值
[12] .目录
[13] .目录
[14] .目录
[15] .目录
[16] .目录
[17] .目录
[18] 王新 ....动态心电图与常规心电图诊断冠心病患者心肌缺血及心律失常的临床效果对比
[19] 李莹 ....手术室细节护理在提高手术室护理安全性中的应用
[20] 张宇 1....司库奇尤单抗对银屑病的治疗进展
客服电话 : 028-68834928
客服QQ : 2243158710
关注微信公众号
获取更多资讯
全部资源
