摘要 : 目的 探究在口腔科带教中使用案例式立体教学法（CTTM）联合以问题为基础的教学法（PBL）的应用效果。方法 以本院口腔科实习学生 66 名为例，按照所采用的教学模式的不同，分为对照组 与观察组，其中，观察组采用 CCTM联合 PBL 教学模式，而对照组采用传统教学模式（n=33）。比较实习学生自主学习能力、理论知识水平、实践能力与考核成绩。结果 实验组实习生交流沟通、病情观察 和技能操作较对照组高(P<0.05)；实验组考核成绩显著高于对照组(P<0.05)。结论 CCTM联合 PBL 教学模式在口腔科具有较高的临床价值，提高了实习生自主学习和实践能力，值得临床应用及推广。
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