摘要 : 目的：探讨在 ICU 临床护理带教中采取及时教学法的效用价值。方法:研究中共选取 58 名护生进行对比实验，遵照随机性原则进行摇号分组，采取常规带教模式的对照组与实 施及时教学法的观察组分别 29 名护生，对比两组患者的实际学习效果。结果：经研究表明，观察组护生的专业技能水平及自主学习能力均相对较优。（P＜0.05）。结论：在 ICU 临床护理 带教过程中，及时教学法的应用能够有效提升教学效率及质量。
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