摘要 : 目的 本文分析在微生物学检验教学中应用 CBL 教学模式的成效。方法挑选 2018 年 7 月-2022 年 3 月就读医学检验技术专业的 40 名学生作为实验对象，随机把学生划 分为观察组与对照组，各组 40 例。对照组采取传统教学模式，观察组采用 CBL 教学模式。比较两组教学成效。结果观察组的测试结果优于对照组（P＜0.05）。观察组学生比对照 组更加肯定教学效果（P＜0.05）。结论 在微生物学检验教学中应用 CBL 教学模式，教学成效良好。
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