摘要 : 目的：研究教师标准化病人在新入职护士规范化培训综合能力培养中的效果。方法：选取某医院 2017 年 1 月~2018 年 12 月新入职 42 名护士为对照组，2019 年 1 月~2020 年 12 月新入职 50 名护士为研究组。对照组采用常规的培训方式，研究组应用教师标准化病人培训方式，对比两组新入职护士对培训方式及培训效果的满意程度及综合能力考核评 分。结果：研究组满意度为 100.00%，对照组为 90.48%、研究组综合能力考核评分明显高于对照组，两组差异有统计学意义（P<0.05）。结论：将教师标准化病人用于新入职护士 规范化培训，能有效提高新入职护士综合能力，提高其自我效能感，培训效果显著，有临床推广价值。
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