摘要 : 目的：探讨 PBL 教学模式实施的应用价值，对泌尿外科临床带教效果进行分析，评估该措施的有效性。方法：在泌尿外科临床实习生中（时间：2020 年 08 月至 2021 年 06 月）选取 30 名，依照随机数表法分组，组别设置：研究组（15 名：PBL 教学模式）、对照组（15 名：常规教学措施）。检验 2 组理论知识、实践能力评分以及对教学效果的 满意度情况。结果：研究组对教学效果的满意度高于对照组，对比有意义（P＜0.05）；研究组、对照组理论知识、实践能力分析显示，对照组低于研究组，P＜0.05，统计学对比有 意义。结论：PBL 教学模式可行性较高，在泌尿外科临床带教中优势显著，可以有效提升教学效果，对学生综合能力的提升具有积极意义。
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