摘要 : 目的：探讨对甲亢患者进行健康教育对改善其认知与自我护理能力的作用。方法：选择甲亢者 80 例，随机分为常规护理对照组（n=40）与健康教育干预观察组（n=40）， 比较两组疾病认知与自护能力。结果：观察组对疾病知识、临床表现、药物治疗、并发症认知率均高于对照组，自我管理各维度评分高于对照组（P<0.05）。结论：对甲亢者予健 康教育干预能改善患者疾病认知与自护能力。
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