摘要 : 目的 分析在神经内科临床见习当中应用角色扮演教学法提升医学生职业素养的实际效果。方法 选取本院 2020 级 50 名神经内科临床 见习医学生作为研究对象，随机对其进行分组，25 例对照组见习生接受传统方法教学，25 例试验组见习生接受角色扮演法进行教学，评价两组见 习生临床教学效果，调查两组教学满意度。结果 试验组临床技能评分、理论知识评分、教学满意程度以及各项能力提升满意度明显优于于对照组， 具有统计学差异（P<0.05）。结论 通过角色扮演法进行教学能够使医学生学习积极性以及临床思维能力得到有效提升，规范医学生临床基本技能 操作能力、医疗行为以及态度，提升医学生沟通能力，值得推广。
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