摘要 : 目的 探讨病理学实验教学过程中实施医学虚拟仿真系统教学的价值。方法 以 120 名医学专业学生为研究对象，根据教学方法的不同 将其分为对照组和研究组。对照组在病理学实验教学中实施传统的数码显微互动系统进行教学，研究组则在病理学实验教学中实施传统的数码显 微互动系统基础上，应用医学虚拟仿真系统教学，对比两组教学效果。结果 研究组教学成绩明显高于对照组，差异显著（P<0.05）；研究组医学 专业学生的操作能力提高率（93.33%）、理论水平提高率（95.00%）、临床应对能力提高率（86.66）、学习主动性提高（96.66），均高于对照组（P<0.05）。 结论 在病理学实验教学中实施医学虚拟仿真系统教学，效果显著。
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