摘要 : 目的：研究案例导入式情景教学具有的作用，将其应用到心血管内科护理教学中能够获得什么效果，具有怎样的应用价值。方法：从 2019 年 2 月到 2021 年 4 月期 间在我院心血管内科实习的护理人员中选出 80 名，并将这 80 人随机分为人数相等的两个小组，其中实验组 40 名实习护理人员接受传统教学，对比组 40 名实习护理人员接受 案例导入式情景教学。等接受一段时间教学后对两组实习护理人员的基础知识掌握情况、病理分析能力进行考核，另外，还要对两组实习护理人员接受教育后的评判性思维能 力进行对比。结果：实验组实习护理人员的考核成绩高于对比组，而且两组实习护理人员的病理分析平均考核成绩分别为 43.26±4.57 和 35.38±3.98，前者明显要比后者高。 另外，实验组实习护理人员的评判性思维在 280 分到 350 分之间的人数比对比组要多，而在 280 分以下的人数却比对比组少。结论：采用案例导入式情景教学对心血管内科实 习护理人员进行教育可以让他们掌握更多的基础知识，病理分析能力和评判性思维能力也会变得更高，该教学方法有着很高的应用价值，值得进行普及推广。
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