摘要 : 目的：分析探讨在新生儿科临床见习带教中应用标准化新生儿模型结合 PBL 教学法的应用效果。方法：本研究开展时间段为 2020 年 01 月至 2021 年 01 月，实验对 象为五年制本科本院新生儿科见习学生（n=36），按随机数字表法分组，对照组（n=18，传统教学模式），实验组（n=18，标准化新生儿模型结合 PBL 教学法），对比观察 两组教学方法的应用价值。结果：与对照组相比，实验组学习积极性、基础理论、案例分析、沟通技巧、临床判断能力评分高（P<0.05）。结论：将标准化新生儿模型结合 PBL 教学法应用于新生儿科临床见习带教中，临床教学质量显著较好，值得推广。
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