摘要 : 目的：探讨将 PBL 教学法应用于普外科医疗带教中的效果分析，其临床可应用价值。方法：本次实验对象为 2019 年 1 月至 2020 年 5 月间在本院于普外二区（肝胆、 肛肠科）实习的临床医学实习生 40 名，进行为期 3 周的实习。应用计算机排列法将其分为对照组和实验组，两组各有 20 名。对照组实行常规临床教学方法，实验组实行目标 教学模式联合 PBL 教学法。待实习期结束后，对两组实习生的理论知识和实际操作能力进行对比。结果：在完成本次教学后，40 名实习生中有 39 名医学生，对于教学活动表 示满意，满意度为 98%，同时在开展教学后，所有学生的专业知识和实践操作能力，以及患者交流能力得到了极大的提升，在教学前后差异显著（P＜0.05）。结论：在进行普 外科的实习医疗带教时，将 PBL 教学法应用于其中，能够有助于使医学生的教学满意度得到提升，并且还能够有助于改善医学生的整体工作能力，使医学生能够与患者更好的 交流，有助于提高医疗专业人员的整体素质，值得进行进一步的推广与应用。
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