摘要 : 目的：探究 TBL 教学模式在组织胚胎学教学的具实践方法。方法：选取 100 名学生作为研究对象，随机分为对照组以及实验组，对照组进行常规的教学，实验组进 行 TBL 教学。结果：实验组切片、理论成绩、优秀与良好率均高于对照组学生，参与对比的两组数据不存在显著差异（P＜0.05）。结论：在组织胚胎学教学中，采用 TBL 教学 模式，能节省教育资源，加强学生的知识应用能力培养，值得推广。
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